开学典礼暨家长会校长发言稿（必备3篇）
开学典礼暨家长会校长发言稿 篇1
各位家长：
我要感谢你们对学校工作的支持。你坐在孩子身边，就是用行动说话：孩子，我爱你！你的参会，让学校感受到了有坚强的群众基础为我们做后盾！我们希望各位家长，对我们的老师多份理解，多份宽容。
老师这个职业的确责任重大，而且神圣。但每位老师和你一样，只是一个普通的人，他也上有老，下有小。他也要吃饭，买房，管自己的娃，他也有自己的烦恼。特别是现在，教育的大环境不是很好，书不好教，学生不好管。弹学生一指头就叫体罚；让学生多站一会儿就叫变相体罚；让学生多做几遍作业，说话严厉点儿就叫精神摧残。整个社会打着保护孩子的旗号，对老师越来越严苛。老师在教育学生上瞻前顾后，缩手缩脚，压力很大。每天上课面对五六十号学生，每节课人人过关，每天人人过关，每周人人过关。成天围着学生转，特别是那些学习不主动，基础差的学生。4名宿管老师管理将近800名学生，要让孩子们按时起床、休息、刷牙、洗脚、叠被子，整理内务。想想寒暑假，一个孩子在家，你管理的怎么样？每顿饭1000多名学生就餐，我们餐厅上下十几名老师看管，还有每天课间活动，楼道、校园、操场，每隔几十米都要有老师值守。除了备课、上课、改作业，查学生"四清"过关，这些安全上的事更是弄得人疲于奔命。稍有疏忽孩子磕了，碰了，我们就拉不离手。碰到个别家长给学校找事，更是让人难以应付。但我想孩子毕竟不是成年人，孩子必须严格管教。有了管教，方知敬畏；有了敬畏，方知底线；有了底线，方知对错。我们不会体罚学生，但应该给老师管教的权利，给老师适度管教的自由。跪着的老师永远教不出有出息，有责任的学生。只有让老师堂堂正正、大大方方、潇潇洒洒地站在课堂上，这个社会的孩子才能更好的成长。严是爱，宽是害。玉不琢不成器，被管教的孩子可能委屈一时，却会受益一生。现在，只有负责任的老师才管教学生，我不指望每个学生都懂得这个道理，因为她们毕竟只是个孩子。但是我希望每个家长都能懂得这个道理，因为你们不是孩子！所以烦请各位家长告诉你的孩子：在成长的过程中，遇到负责、公正、认真、严厉的老师，是件多么值得庆幸的事情啊！
同学们、老师们、各位家长朋友们，有句话说"前途是光明的，道路是曲折的",也就是说要到达希望的彼岸从来不是一路坦途！好习惯是成长的阶梯，踏踏实实是做事、做人、学习最基本的态度，责任心是迈向成功的起点。让我们不畏艰难，辛勤工作、努力学习，在槐芽初中这片沃土上播种希望、洒下真情、奉献智慧。让我们相互理解、彼此支持，凭着真诚，凭着努力，创造槐芽初中更美好的明天，谢谢大家！
开学典礼暨家长会校长发言稿 篇2
尊敬的各位家长：下午好！
感谢你们从百忙中抽出时间来参加今天下午的家长培训班，我代表学校对你们给予我校的大力支持表示衷心的感谢。今天请你们来，主要是给你们介绍一些教育孩子的方法，以此使学校和家长联合起来，共同教育好你们的孩子。
记得前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1、家庭；2、学校；3、儿童所在的集体；4、儿童本人；5、书籍；6、偶然出现的因素。在排列顺序上，他把家庭列在首位，由此可见，家庭在塑造儿童的过程中起到了非常重要的作用。家庭作为社会的细胞，是每个人与社会接触步入人生的起点站。可以说，每个人的意志品质、个性性格、礼仪道德、人生理想、求知兴趣等等都是首先在家庭获得熏陶与启迪。家庭是人成长的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，同时，一个孩子从出生到长大成人，几乎三分之二的时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，有意无意地，自觉不自觉中都在接受着家长的教育。家长以其自身的言行，随时随地地教育影响着子女。这种影响潜移默化，伴随一生。因此，家庭教育是一个人接受的最早的教育，是一切教育的资源，是整个教育的起点和基础。并且，家庭教育是学校教育最好的补充，是整个教育工作不可缺少的一部分。
越来越多的家长已经认识到家庭教育的重要性，把孩子的教育看成是家里的头等大事，在孩子身上花费了很多的心血和精力。有些家长的教育取得了一定的成绩，但也出现了一些违背教育规律的现象，陷入种种误区，比如重智育，轻德育；过分宠爱；重视身体健康，忽视心理健康；重分数轻能力等等，以致造成了很多悲剧，令人痛心。
也有很多父母虽然付出了很大的代价，但事与愿违。因为来自孩子的调查显示，至少有一半的孩子不喜欢自己的父母，对自己的父母感到不满意。xx市的一次调查结果显示有70%的孩子并没有得到良好的家庭教育。青年报报道说，全国有6000万父母承认自己对孩子的家庭教育是失败的，并对怎样教育孩子感到困惑。这些数据反映出孩子对家长的教育不够满意，同时也说明了父母在怎样正确认识家庭教育，如何科学的进行教育的问题上也存在很多的疑问和困惑。就现在的家庭教育而言，由于有些家长缺少对青少年生理、心理特点的了解和掌握，教育规律所知甚少，即使家长思想上很重视，也还存在一些问题。
为此，我们学校成立了家庭教育指导站，这个指导站就是对各位家长所产生的教育孩子的困惑，给予帮助、指导。尤其是今天的培训更是给大家提供一个相互交流，共同提高的平台。希望通过今天的培训能给家长在教育孩子的作法上以实实在在的指导。那就让我们的共同努力，使你的孩子在我校健康成长。
谢谢大家！
开学典礼暨家长会校长发言稿 篇3
各位老师家长：
大家好！
随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业管理，成为受老师和家长关注的重要话题。
“双减”后学校如何通过高品质的作业来提高学生学习效率？如何通过作业的有效管理既能帮助学生巩固知识，又能提高学生的自我管理意识和自主学习习惯？我校作了如下尝试：
一、确定“142”作业设计原则，建设学科单元作业库
组织教师以教研组为单位重新学习作业的功能、分类、设计等理论知识，并结合学校实际研究确定了“一个设计思路，四个相结合，两个全面覆盖”的“142”作业设计原则。
整体设计课内课外学习活动，将课外作业和课堂教学有机结合，作业设计思想：作业要体现学科核心素养，要关注学生能力培养，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复的低质作业，实现“减负提质”。
作业设计“四个相结合”：作业设计要做到依据常规性和阶段性相结合、规定性和自主性相结合、知识性与趣味性相结合、实践性和人文性相结合。
作业要“两个全面覆盖”：单元内的知识、能力、素养要全覆盖，并要有侧重；不同层次学生的分层个性作业全覆盖，并要有余量。学科教研组通过系统性选编、改编、创编符合学科学习规律、体现学科核心素养导向的作业，逐步形成适合我校学情特点的单元作业集，最终建立学科单元作业资源库。
每位教师在“142”作业设计原则指导下，学习提升自主设计作业能力，精选作业内容，精准设计作业，合理确定作业数量和难度。
在布置作业前自己先将作业做一遍，并根据完成作业的体验预估作业的难度和学生完成的时长，并进行菜单式分类。在实际布置作业时，要在下课之前完成作业布置，要针对学生实际情况进行菜单式布置，对不同层次的学生提供内容选单及对应的完成时长范围，指导各个层次的学生做出适合自己的选择。
二、编制每日作业记录单，实现作业全方面监管
1、校级管理
学校统一设计学生作业记录单模板，供学生记录每日作业及完成情况。作业记录单的项目包括：学科、作业内容、预估时间、实际用时、自主安排、就寝时间、家长留言等。
2、教务管理
教务处每周通过各年级各学科备课组上交的下周作业预布置清单，监控各年级各学科作业的质量，统筹协调每日各班学生的作业总量，确保学生作业减量提质；同时教务处还通过检查各班学习委员记录的班级日志，监控学科高质量作业管理的落实情况。
3、备课组管理
学科备课组提前一周研究设计单元作业，并形成周学科作业清单，上报教务处。
4、年级组管理
各年级组以班级为单位，由班主任管理学生作业记录单，即通过对学生作业记录单的收、批、评，落实班级学生的作业管理。
作业记录单使用：每个学生每日随堂记录各科作业的内容和老师预估的时长；并在完成作业后记录实际的完成时间，以及就寝的时间；学有余力的学生记录自主学习的内容和时长；家长依据学生学习情况和作业完成情况自主留言；班主任每天收集批改学生的作业记录单，对各科作业的实际完成情况及时与学科教师沟通，对家长的留言及时回复，对作业单反应出的学生优点及问题及时汇总，并利用每周班会时间对作业记录单所反应出的情况作点评，树立班级完成作业标杆，引导学生做好时间的主人。
作业记录单看似简单，其作用还真不小。
对学校而言：
■可监控各学科作业布置情况，发现问题及时解决。
■为学科组提供作业设计合理性的佐证，强化对作业设计的研究。
■为班主任统筹各学科作业量提供依据，从而更好的控制学生作业总量。
对学生而言：
■通过学生作业记录的完成情况，发现可能存在的问题并及时解决，通过优秀作业记录单的点评，营造良好学习氛围。
■培养随堂记录作业的习惯，逐步学会管理时间，养成限时作业珍惜时间的品质，提高学习的效率。
■分层作业让每个学生在其学习基础上都有巩固提升空间，自主安排可以指导学生居家的个性化学习、活动等。
对家长而言：
■家长知晓学生作业情况，监督学校“双减”工作的落实。
■搭建学校、班主任与家长沟通的渠道，随时了解家长的诉求。
■追踪学生学习状态，督促学生养成良好习惯，发展学生的兴趣和特长。
小作业、大思考、精管理，减负不减质，接下来我们还将继续创新管理方法，探索更多让“双减”落地的措施，减负提质。
谢谢大家！