教研活动星级评定方案范文（推荐23篇）

教研活动星级评定方案范文 篇1

一、指导思想

为了更好地落实学校工作计划，充分发挥教研组、备课组的功能和作用，促进学校常规教学，加强学校教研教改氛围，促进学校新课程改革，促进学校校本专题研究的深入开展，促进学校奥赛培训工作，促进学校老师的专业成长和学生的全面发展。特制定本方案。

二、评比内容及评分细则

（一）常规教学落实情况（70分）

1、备课（此项基本分为10分，扣完为止）

每次检查：每缺1人扣2分，每迟交1人扣1分，每少一节备课扣1分。

2、听课（此项基本分为10分，扣完为止）

每次检查：每缺1人扣2分，每迟交1人扣1分，每少一节备课扣1分。

3、上课（此项基本分为10分，扣完为止）

每次检查：按学校教学督查方案执行。

4、作业（此项基本分为10分，扣完为止）

每次检查：每缺交一个科目扣2分，未按要求批阅作业、少一次扣0.5分。

5、教学计划（此项基本分为10分，扣完为止）

每位任课教师于开学前期周内完成好教学计划交教务科，每缺交1人扣2分，每迟交1人扣1分。

6、期末教学工作总结（此项基本分为10分，扣完为止）

期末教学工作总结每缺交1人扣2分，每迟交1人扣1分。

7、全校性活动（学校组织的非教研教改活动）

每缺1人，扣2分，迟到1人扣1分。

（二）教研教改情况（50分）

1、教研组（或个人）教研专题（此项加分最高为10分，无专题记0分）

无专题扣2分，有专题则每专题加4分。

2、教研组（或个人）校本专题（此项加分最高为10分，无专题记0分）

无专题扣2分，有专题则每专题加4分。

3、开放周公开课（此项满分10分，扣完为止）

组内开放周每缺公开课1节扣2分。

4、全期教研组、备课组活动（此项满分10分，扣完为止）

全期各教研组、备课组至少组织活动五次，每缺少一次扣2分，每多一次活动加2分。

5、本组内有师徒结对帮带情况（此项满分10分）

每结对师徒一对（有协议、有听课、指导的文字记录）加2分。

（三）奥赛培训或其他培训（包括作文、课题研究等）辅导情况（80分）

1、组内有计划、有分工、有人员进行了专门奥赛培训（以记录检查为依据），每次加2分（此项满分20分）。

2、其他培训辅导（含音、体、美、劳技、信息技术及重点学生的个别辅导（以记录、调查、检查为依据）每次，每次加2分（此项满分10分）。

3、奥赛培训或其他培训成果（此项满分50分）

国家一等奖：每人次加10分

国家二等奖：每人次加7分

国家三等奖：每人次加5分

省级一等奖：每人次加7分

省级二等奖：每人次加5分

省级三等奖：每人次加3分

市级一等奖：每人次加5分

市级二等奖：每人次加3分

市级三等奖：每人次加2分

三、评比要求及方式

1、评分以日常记载、检查登记情况及调查核实情况为依据，并按上述内容进行打分。

2、大教研组内的各备课组必须有40%以上的先进备课组才有可能评先进教研组。

3、有以下情形之一实行一票否决：

①本教研组、备课组内有老师严重违纪或出现重大教学事故而受党纪、政纪处分的。

②本备课组、教研组内有老师因违法犯罪被拘留或判刑的。

教研活动星级评定方案范文 篇2

为进一步提高我校教师整体素质，促进教师自主发展、自我提高，使优秀教师脱颖而出，进而激发教师队伍活力，切实提高学校教育教学质量。根据上级文件精神和我校实际，本着“公开、公正、竞争、择优”的原则，特制定本方案。具体内容如下：

一、星级教师评选的组织机构

1、星级教师评选工作领导、材料审核小组。组 长：谢天成

副组长：冯家纯 梁林星 陈果金 郭安兵

组 员：罗 东 王富强 谢兴文 何丽蓉 赵永武

刘小英 郭 栋 刘 双

2、星级教师评选考核评审小组。

根据教师报名情况，“本人回避”原则组成由校委会成员、教职工代表共计15人组成人员考核评审小组，其中教职工代表不少于5人。

二、星级教师的级别设置。

星级教师分五级设置，从高到低的名称依次为：

1、五星级教师：暂不评选。

2、四星级教师：个人申报，学校考核、评选，比例控制在全校教职工总数的3%左右。

3、三星级教师：个人申报，学校评选，三星级教师比例不超过全校在职公办教职工总数(除校长和四、五星级教师)的10％

4、二星级教师：个人申报，学校考核、评定。

5、一星级教师：个人申报，学校考核、评定。

上官方教育网上发布。

④具有较强的教育教学科研能力和创新能力，近三年来，至少有 一篇论文、教科研成果在市级以上获奖或省级刊物上发表或承担省级以上课题的研究(必须经过专家组审核认可)。

⑤近三年来至少指导本校一名青年教师在县级以上教育教学比赛中获二等奖或在校本课程开发、社团指导、学生获奖等方面对学校有突出贡献，在县域内发挥重要的引领作用。

⑥近五年来，获得过县级以上优秀教师、优秀班主任、教学明星、教学能手、教坛新秀、优质课评比一等奖等称号或奖项之一。

3、三星级教师。

(1)教学经验比较丰富，教学有特色，教学业绩好，任教学科的教学业绩，必须在同层次学校同学科的中上水平，深受学生、家长欢迎。

(2)具备下列三条中的其中两条：

①担任学校中层、年级组长、教研组长、备课组长、班主任累计满3年。

②近三年来，能开设县级以上公开课、观摩课。

③近三年来，在县各类竞赛中获单项二等奖、多次在乡级学科类竞赛中获单项一等奖或获得校级以上各类先进或指导学生在县级以上获奖。

4、二星级教师。

(1)在教学的各个环节中表现良好，教学业绩达到要求；

(2)能开设公开课，积极撰写教育教学论文、案例或教学反思。

5、一星级教师。

达不到二至五星级要求的教师可参与一星级教师评选。

教研活动星级评定方案范文 篇3

一、指导思想

为贯彻落实校长室“以教育教学工作为核心，坚持质量兴校、实施精细管理”的指导思想，以学校推进教师专业自主发展为契机，推动以校为本的教研制度建设和学校教研组建设，加大研究实践，强调同伴互助，更好地调动教师教研、教改、科研的积极性，以教研组、备课组建设促进教学科研，促进教师专业发展，推动学生全面发展，提升我校办学水平和质量。

二、评选方式

1.本校各教研组（备课组）均须参加评选活动。各组根据评选标准，学期初提出争创计划，积极开展活动，学期末提供创建材料。创建材料分过程材料和结果材料：过程材料包含各种记录（活动方案、总结等，重大活动有相关照片及活动计划、总结），结果材料含获奖证书等。参评材料要做好目录，要有电子稿。

2.每学年开展优秀教研组（备课组）的评选活动，第一学期为初评，第二学期为复评。评审采取自评（各教研组、备课组对照评比细则自行评分）、参评（其它教研组或同年段备课组相互评分）和测评（由学校分管校长、相关处室负责人和教师代表组成评审组评分）相结合的方式进行。教科室按“三评”总得分产生优秀教研组（备课组）报校长室审批。

3.每学年评选出优秀教研组3个，优秀备课组6个。

三、评选标准

1.教研组（备课组）在学期初有较详细的教研活动计划，并能按计划开展活动，不流于形式，期末有实事求是的总结。

2.教研组（备课组）成员均能准时、积极参加各级教育教学研究部门和学校本组组织的各项活动。

3.教研组（备课组）成员均能根据学校确定的研究专题，结合本年级情况，积极参加教改实践和专题研究，承担教科研任务，上好公开课，观摩课、研究课，并认真参加听课、说课、评课等活动。

4.教研组（备课组）成员均能加强自身的业务进修，认真阅读相关教育教学书刊，并适当作好札记，不断掌握教改信息，不断提高自身业务能力和教学水平。

5.在教研组（备课组）成员中，能发扬团结互动的合作精神，组内实现资源共享；老教师能对青年教师传、帮、带；相互之间能虚心向有经验、有创新的教师学习，做到以老带新，以新促老。

6.教研组（备课组）成员能注意总结自己的经验，认真撰写教学经验总结或教研论文，积极参加校内外教学经验交流活动。

7.教研组（备课组）或组内成员有下列情况之一的，则实行一票否决：

⑴不履行教师职业道德，有体罚或变相体罚学生现象，造成恶劣影响的；

⑵不能严格执行教学管理常规，造成教学事故的；

⑶教学成绩严重滞后的（在区同类学校前三名之后）；

⑷教科研意识不强，组内教师课题研究（含校级课题）参与率低于2/3，或有1/3以上教师学年内无论文（含教学设计等）发表或获奖的。

四、奖励办法

1.学校对优秀教研组（备课组）颁发奖状（组员颁发获奖证书），并进行一定的物质奖励。

2.被评为优秀的教研组（备课组）由学校积极推荐参加县、市优秀教研组（备课组）的评选活动；对优秀教研组（备课组）的成员学校在评先评优、职称晋升、业务进修等方面优先考虑。

教研活动星级评定方案范文 篇4

一、指导思想：

通过岗位专项评比活动，发现教学专业拔尖人才，树立青年教师学习典范，引领青年教师专业成长。

二、参加对象：

教龄1年至10年且年龄在35周岁以下的教师。

三、评比内容：

星级青年教师评比的基本内容简称为“四比一评”，即“比上课、比解题、比科研、比实绩”，评“星级青年教师”荣誉称号。

四、“四比”规程

评比每学年进行一次。

评比分二个组别进行。教龄1至5年为甲组；教龄6至10年为乙组。分组评比，分别设奖。

已获得“四星级”青年教师称号的教师不再参加同一组别的比赛。

1、课堂教学比赛

每学年的第二学期按学科组进行上课比赛，分A、B、C、D四个等级，分别占同组教师人数的20%、40%、30%、10%。

2、解题能力比赛

每学年参加杭州市高三模拟测试。测试成绩分A、B、C、D四个档次，其中测试成绩位于本校学生本学科高三学生成绩的前20%（含20%）为A等，位于20%~40%（含40%）的为B等，位于40%~60%（含40%）为C等，位于60%以下的为D等。

3、教育教学论文比赛

由本人独立撰写的论文当年获得杭州市级以上、区级一等奖或在省级以上学术刊物上发表者为A等，获区级二等奖、校级一等奖者为B等，获区级三等奖、校级二等奖者为C等，获区级合格论文、校级三等奖为D等。

4、教学实绩比赛

以每学年第一学期期末杭州市统测成绩为依据，所教班级平均分列七校第一、二名者为A等，第三名为B等，第四名为C等，第五名为D等。

五、星级教师标准

对“四比”各项结果按A、B、C、D等，分别赋予5分、3分、2分、1分，四项总分累计达18分及以上者为“四星级教师”，达15分~17分者为“三星级教师”，达12分~14分者为“二星级教师”，达9分~11分者为“一星级教师”。

六、宣布命名

星级青年教师评比结果，由校长在全校教职工大会上宣布命名，由学校颁发相应荣誉证书并予奖励。

七、组织领导

学校成立“星级教师评选工作小组”，具体负责此项工作。工作小组组长由校长担任，成员由相关部门负责人及学术委员会委员担任。

教研活动星级评定方案范文 篇5

为了适应我校课堂教学改革的需要，进一步提高教师整体素质，促进教师自主发展、自我提高，推动教师不断提高教学业务水平与能力，营造潜心教学，不断进取，勇于竞争的良好氛围，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性，逐步建立“强力提师能，创建新课堂”的长效激励机制，为教师的专业成长搭建平台，造就一支数量充足、质量优良的教师队伍，使优秀教师脱颖而出，进而激发教师队伍活力，切实提高学校教育教学质量，根据市县“强力提师能，创建新课堂”的相关精神和我校实际，本着“摒弃单向传授和被动学习还课堂于学生，积极构建民主和谐富有活力的高效课堂”的原则，特制定本方案。具体内容如下：

一、星级教师评定组织机构

1、教师课堂教学星级评定工作领导小组

组长：江鹏蔚

副组长：李雪平 贾海如、江利魁

组员：江子寿、王礼堂、李志民、孙爱霞、李和蔼、刘拥政

2、教师课堂教学星级评定考核评审小组：

根据教师参评情况，遵循“本人回避”原则由学校领导、包组领导和教研组长组成考核评审小组。

二、总则

1、教师课堂教学星级评定是代表教师课堂教学水平的荣誉称号，评定考核以教师课堂教学能力为主。

2、教师课堂教学星级评定暂设“态度端正星、教态自然星、语言表述星、教学方法星、教师板书星、知识传授星、环节清楚星、课堂高效星”八个星级。

3、教师课堂教学星级评定实行动态管理。低星级教师符合条件后可以参加高星级教师的评选，考核不合格的星级教师可以降低或取消其星级教师称号。

三、申报

4、教师课堂教学星级评定采用自愿申报和学校推荐相结合的原则，全校在职在编教师均可参加星级教师的评定。见习期新教师不能申报星级教师的评定，50周岁以上的教师可以不参加星级教师的评定。

5、申报教师必须具备扎实的教育教学理论水平，丰富的课堂教学经验，在教学第一线任教，工作认真负责，教学质量高，学生负担轻，能在学校起一定示范带头作用。

四、评选

6、教师课堂教学星级评定以课堂教学为主，每两年一次，采取逐级评选，择优选拔的方法。低星级教师的评选与高星级级教师的评选在不同的年份错开进行。

7、教师课堂教学星级评定由学校组织实施。以课堂教学为主，评出的各学科星级教师可以命名为“××学科×星级教师”。学校六星级以上教师的比例控制在学校教师总数的30%以内。学校星级教师任期两年。

五、职责

8、星级教师要忠诚于人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻实施素质教育,具有良好的师德，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。

9、星级教师要坚持在教育教学第一线任教对应学科，积极投身基础教育教学改革。

10、星级教师要自觉学习并掌握现代教育理论和技能，拓宽专业知识面，不断更新教育观念，掌握先进教育教学理论和方法，了解国内外教育教学发展新动态。

11、星级教师所任教学科的教学业绩，应保持在同类学校同学科的中上水平。

12、星级教师要积极参与教学研究；每学期至少开设1次相应级别公开课或讲座；并积极承担指导青年教师和课题研究的任务。

六、待遇

13、星级教师作为各级教学业务评比的前置条件。三星级及以上的教师方可推荐参加上级优质课、市级及教坛新秀、学科带头人、名师培养对象和骨干教师等的比赛和评比。

14、星级教师可以优先推荐参加上级教育行政部门或业务部门组织的各项教学业务培训。

15、星级教师的待遇纳入教师绩效工资的管理。根据星级教师评定结果，学校在奖励性绩效工资中设立星级教师津贴专项资金。

16、星级教师视政策情况可以在年度考核、职称评定等享受相应待遇。

七、管理

17、建立星级教师信息库，完善星级教师考核制度，实行动态管理。两年一届，届满自动取消，届内调出学校的也自动取消。

18、星级教师考核内容为教师职业道德、履行职责情况和教育教学质量等。

19、星级教师考核等第分为合格、基本合格、不合格三档。考核为基本合格者，给予一年观察期，若第二年考核仍为基本合格，则降级处理；考核不合格者，直接降级处理。有下列情况之一的，考核等第为不合格：

①有违规违纪行为的；

②违背教师职业道德受到教体局通报批评或处理的；

③星级教师职责有其中之一没有履行的；

④发生重大安全责任事故的。

20、各级部要加强星级教师日常管理，建立健全星级教师档案，及时了解他们的成长动态，记录他们的考核情况。星级教师评定档案及考核档案放入教师个人业务档案。

21、星级教师评定、管理要与学校和教师的自主发展、教师年度考核、职务聘任、教师绩效工资发放等方面相结合。

八、几项说明

1、星级教师是对教师课堂教学情况的阶段性评价，是动态荣誉。

2、评定时分包教研组领导要负总责，本着“公平、公正、公开、负责”原则。

3、表格项目一定要填全，并做到有理、有据、可查。

教研活动星级评定方案范文 篇6

在全校师生的共同努力下，20__—20__年度我校连续第七次被评为上海市文明单位。我校长期坚持“科学求真，人文求善，艺术求美”的办学理念和“以诚养德，以静修业”的校训，传承近一个半世纪的办学特色，不断丰富学校“智诚教育”的文化内涵，致力于教育改革创新和构建和谐校园，努力实现学校的可持续发展。本届创建工作期间恰逢建党90周年纪念和我校150周年校庆，我们将在抓基础、重实效、创特色上继续下功夫，争创新一轮市级文明单位。现制定初步规划如下：

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和“科教兴国”的战略思想，把握学校发展大局，深化教育改革，以素质教育为核心，努力培养具有“真、善、美”高品人格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人；全面推动20__——20__年市文明单位的建设，努力构建和谐校园。

二、创建目标：

积极实施《上海市文明单位创建管理规定（20__版）》，坚持以社会主义核心价值体系建设为根本，以倡导“市八精神”为主线，不断提高师生员工的思想道德素质；坚持依法治校、以德兴校，促进学校的持续、稳定、和谐发展，提升学校的办学水平和文明程度，为推进文明城区和文明社区的建设作出积极贡献。

三、创建规划：

1、认真规划、完善机制，扎实开展创建活动。

加强对创建工作的组织和领导，形成党、政、工、团齐抓共管的运行机制和工作网络，明确目标、责任到人、确保落实。创建活动，重在基础，坚持开展文明班组和文明班级的创建活动，按计划落实评比表彰活动。

突出重点，强化过程，认真做好目标制定、中期检查和年终考核等三个重要环节的各项工作，继续完善创建工作的机制和管理制度，着重在思想道德建设、志愿者服务体系建设、社会贡献度和培育创建特色上下功夫，不断提高创建工作的水平。

2、加强思想道德建设，努力提高全员素质。

组织好学校中心组学习、党员组织生活和教工大会等政治学习，加强干部党风廉政建设，认真开展“创先争优”和“零距离服务”活动，深化师德建设，坚持每年举行“感动市八”故事评选活动。

积极贯彻实施“两纲”教育，践行“以诚养德，以静修业”的校训，营造以“诚”为核心的和谐育人环境。通过师资队伍建设、课程建设、校园文化建设、课外活动建设、“温馨教室”创建活动和“免监考生”活动，不断提高学生思想道德和行为规范的水平。

3、深化学校内涵发展，全面推进素质教育。

我们以创建特色学校为目标，通过课程、活动和环境建设，让每一位师生都能在真、善、美的育人文化中不断地成长，用心体验科技发展、人类文明和艺术创新的真谛，分享学习成功的快乐，为每一位学生奠定勇于实践、敢于创新的根基。

我们坚持科学发展，构建和谐校园；坚持增效减负，优化教学过程以提高教学质量和效益；坚持智慧共享，促进教师专业发展；坚持统筹规划，提高学校资源使用的公平和效率。逐步形成“管理规范民主、师生乐业荣校、质量稳步提高”的学校良性发展的态势。

4、开展校园文化建设，丰富师生文化生活。

继承百年校史中的优秀文化传统，坚持和发扬当代市八精神——尊重宽容的民主精神，与人为善的合作精神，实事求是的科学精神，追求卓越的拼搏精神。在教职员工中继续强化全局意识和合作意识，激发大家的工作积极性和责任心，不断提高教职工的工作水平和学校的发展水平。

定期开展专题读书活动、教职工社团活动和教师论坛活动，不断丰富教职工的文化生活。鼓励和支持学生社团活动，探索师生共建社团的新模式，定期举办英语周、体育节、科技节、辩论赛、文艺汇演、诗歌朗诵、主题演讲、志愿者活动、研究性学习等活动，不断促进学生综合素质的提高。

5、实施科学民主管理，创设和谐校园氛围。

牢固树立全心全意依靠教职工办好学校的思想，充分发挥教职员工的主人翁精神，继续完善学校民主监督机制，不断提高学校管理的民主化和决策的科学化水平，以促进学校的和谐健康发展。

坚持和完善校务公开，广泛听取群众意见，促进学校发展。以《教职工代表大会条例》来保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利；定期召开教代会，听取校长工作报告，征集议案，讨论并决定学校重大问题，民主评议学校领导干部；通过座谈会、书面调查表等形式收集、了解教职工的意见和愿望，以求民意畅达。

6、热心社会公益活动，共建文明和谐社区。

积极参与社区共建和城市文明建设活动。组织全体党员积极参加交通文明岗的志愿活动；组织好党员、教工团员和学生的志愿者服务队，为社区居民、外来人员子女、敬老院、“阳光之家”等的定期服务；为社区开展群众性创建活动提供各种活动场所和人力物力支持，为社区学生的假期活动、社区党员活动提供场地、器材和服务。

在新一轮创建活动中，学校将继续依托社区、深入社会，与社区中的先进企事业单位开展互相学习、互动促进的“同创共建”活动，为同创共建文明城区作出我们应有的贡献。

教研活动星级评定方案范文 篇7

为进一步加强学校在职教师的培养、使用和管理，完善 教师持续动力激励机制，推动教师在教育教学、教学科研、教师培养等方面的示范和引领作用，引导全体教师牢固树立珍惜岗位、履行职责、积极进取、终身学习的职业意识，促进教师队伍整体素质提高，特制订本实施方案。

一、星级评定对象

凡在职在岗的教师

二、星级评定内容

1.师德修养与职业道德：

（1）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱教育事业，全面贯彻国家教育方针。

（2）遵守国家法律法规和教育行政部门的有关规定，遵守学校规章制度。

（3）遵守《教师职业道德规范》，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，认真完成学校交给的教育教学任务，廉洁从教，不参与和教师身份不符的活动。

（4）关心学生，爱护学生，尊重学生人格，平等对待和关爱每一个学生，注重全体学生的培养和学生的全面发展。

2.教育教学工作：

（1）课堂常规落实，做到认真备课、上课、批改、辅导、评价、反思，各环节规范到位。

（2）课堂教学符合新课程要求，教学环节落实，有扎实的专业知识和良好的教学艺术，能面向全体学生，教学效果好，受到学生欢迎。

（3）教研活动积极参加，听课、评课认真负责，能发表指导性意见，能对青年教师提供一些有帮助的建议。定期开 设质量较高的校级及以上公开课、观摩课。

（4）能积极开展第二课堂，并取得一定成效。

（5）教书育人，学生学业负担适宜，教育质量高，能胜任所在学校各年段教育教学工作。

（6）能根据学校工作需要，积极承担并胜任班主任工作，各星级申报教师应达到一定的班主任工作年限。高级教师在一个星级评定周期内原则上应担任一年以上班主任工作或任教以来担任班主任工作达到较长年限（担任校级领导、中层干部等学校教育教学管理工作视同班主任工作），中小学音、体、美、信息等专业课教师必须有

2年以上副班主任（生活指导老师）等德育工作经历。班主任工作认真负责，能深入学生，深入家访，密切联系家长，形成班级合力，班风正，学风浓，班级有凝聚力，学生、家长满意率高。

3.教科研与专业发展：

（1）注重自身专业建设，专业发展有目标，能积极参加继续教育等各类培训，通过不断学习和实践，提高专业水平。

（2）积极撰写有关教育教学的科研论文或进行课题研究，定期面向青年教师开展学术讲座，解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。

（3）积极参与创新型团队、学习型团队建设，在教学、治学中发挥引领作用，在教学、科研团队建设中发挥指导作用，研究成果、学术成果（含教学课件等）能在教研组、学校全体教师中推广和共享，能积极参加先进教研集体等团队竞赛的争创活动。

（4）中小学教师能积极参加各种教育教学业务竞赛（含职业学校、特殊学校的各类技能比赛、技术比武）。

4.学校工作：

（1）顾全大局，服从学校安排，承担规定的教育教学工作或组织安排的其它工作，工作量饱满。

（2）认真参加师徒结对工作，热心指导青年教师，细心帮助青年教师，帮扶工作有深度、有效果。

（3）积极参加教育局组织的支教交流工作，按照要求认真完成支教任务，工作踏实，受到被支教学校的肯定。（4）牢固树立“人人都是德育工作者”的意识，通过各种方式，积极参加学校开展的其他德育工作，热心做好与学困生、特困生、特殊生的结对工作，及时化解学生思想矛盾，解决学生实际困难，工作有成效。

5.高级教师有下列情形之一的，一经查实，取消评审资格，如果已经取得星级资格，撤销其称号，取消有关待遇。

（1）评选工作中弄虚作假的；

（2）无正当理由不服从学校或教育行政机关安排的；

（3）不具备师德要求或不履行职责，经查实从事有偿家教或违反有关规定到社会力量办学机构兼职的；

（4）年度考核基本合格或不合格的，学生家长满意率和基本满意率低于80%的；

（5）三年一次专业知识测评不合格的；

（6）因工作失职、失误造成安全责任事故的；

（7）其他依照法律、法规应当取消参评资格的。

教师考核方法与星级评定

教师星级评定标准：

1、本季度不参加师训考核或考核分数不及格不予晋级，三星级教师师训考核分数必须高于80分。

2、不服从教研安排，在该季度有旷工记录者不参与考核，两次旷工直接降级。

3、星级教师晋升为一星级教师考核分数必须超过75分，一星级教师若考核分数低于75分降为星级教师。

4、一星级教师晋升为二星级教师考核分数必须超过80分，二星级教师考核分数低于80分降为一星级。

5、二星级教师晋升为三星级教师考核分数必须超过85分，三星级教师考核分数低于85分降为二星级。

6、三星级教师连续两个季度考核分数超过85分晋升为四星级教师，四星级教师若两个季度连续考核分数低于85分降为三星级。

7、四星级教师连续两个季度考核分数超过85分晋升为五星级教师，五星级教师若连续两个季度考核分数低于85分降为四星级。

8、星级教师考核分数超过85分以上并经校长特批直接跳级为二星级。

9、三星以上教师若有一次分数低于75分直接降一级。

10、试用期教师考核分数若低于60分予以淘汰，转正后教师若低于60分予以淘汰。

注：星级教师责任：

实习教师必须参加所有新师培训、所有教学部安排的听课以及每周三小时的教研活动。

教研活动星级评定方案范文 篇8

一、参评对象

本校所有教研组、备课组。

二、评选内容

（一）常规工作（30分）

1、由参加教研活动的领导和检查人员根据各组开展每周教学研讨会和每日教研碰头会情况，进行打分量化（10分）。

2、将各组每周教学研讨会的计划、记录、理论学习材料上交及质量进行评比（5分）。

3、将普查和随机抽查教师的教学常规结果，记入教研组量化（10分）。

4、教务处对各组周清、月考试卷命题质量、批阅质量、满分卷完成情况进行检查，结果计入量化不周清、月考的学科按有周清、月考的各学科教研组平均得分记分（5分）。

（二）学科成绩（60分）

1、学科教学成绩量化位于同年级各学科前1/3。

2、音乐、体育、美术、微机组计算办法：

按中考统考成绩或专业考试过关人数与学期初目标完成情况计分。注：各教研组学科成绩，有中考的按中会考成绩算，无中考的按学年统考成绩算，60分封顶。

（三）教师获奖（10分）

1、教师参加由教育主管部门组织的教学大奖赛、课件比赛、论文比赛、特长辅导获国、省、市、县一、二、三等奖，每人次得分分别为国（10、9、6）、省（9、6、3）、市（6、4、2）、县（3、2、1）。无权威性竞赛的学科按有权威性竞赛的各学科教研组平均得分记分。

2、教师教育教学论文（或论著）发表（或出版），每篇（部）按国、省、地、县分别10、9、6、3分记分。

3、上述得分以最高奖计分，不累加。

三、评选办法

学期末教务处教职工科室组成专门机构，对各组上述得分汇总，得分前十名为十佳优秀教研组。注：有乱征订、乱收费等违法违规行为的教研组，取消参评资格，已被评为十佳优秀教研组的应取消荣誉称号。

四、奖励

根据学校绩效奖励办法规定，对十佳优秀教研组进行奖励。凡获得“十佳优秀教研组”的教研组长为“十佳优秀教研组长”。

教研活动星级评定方案范文 篇9

4月2日接到我县省级乡村名师工作室主持人校长的通知，决定于4月12日由县教育局牵头“x省级乡村名师工作室”成员及学员到我校开展小学语文同课异构教研活动。为提升我校管理水平，展示我校师生风采，着实提高我校教师的教育科研能力，打造符合我们自己的高效课堂，促进我校教师专业发展。本次活动，也是对我校师生综合素质的一次考验，为确保本次教研活动顺利、有序地开展，经x学校校委研究决定，特制定本实施方案。

一、领导小组

组长：

副组长：

成员：

二、参与人员

x学校全体教师

三、活动时间

20xx年4月12日（星期五）整天

四、工作安排

接待组：由校长带队，到校门口迎接；在办公室准备接待工作。

活动组：由校长带队，负责安排本次教研各项活动的时间、地点以及班级及学生，听课教师的座次、班班通的'准备等有关教学活动事宜。

后勤组：由校长、柏开思主任负责。

课间活动安排：由负责组织。

学校管理交流及校园文化解说：由校长负责。

摄影简报组：由负责。

会场布置：由负责。

五、活动程序

1、课堂教学展示。（数学教师负责好本班秩序，有特殊情况的班级临时安排。）

2、参观各功能室及课间活动。（提前训练）

3、参加活动的教师座谈会（领导小组人员及所有语文教师必须参加）。

4、合影纪念。（由校长组织）

六、活动要求

1、整个教研活动全体教师参与，有具体任务的按方案安排为准，没有具体安排的服从工作需要调度。

2、上课教师需准备一份纸质教案和说课稿，活动结束后统一交给x名师工作室、长顺县敦操乡民族学校，以便学校归档留存。

3、参加活动人员需带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。

4、我校全体教师一律着正装，保证精神饱满、面带微笑参与整个教研活动。

5、由x老师负责图片采集，简报编写。

6、在后勤工作中需要人手的，由校长、主任调度，不得推诿。

7、全体人员在活动期间要注意安全。

附件：1、教研活动日程安排表

x学校20xx年4月8日

教研活动星级评定方案范文 篇10

一、班级概况

由于学生的特殊性，家长对孩子只是生活上给予满足，行为习惯的培养教育上还存在欠缺，所以班中学生个体差异比较大，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强，所以培养学生的学习的习惯及能力，激发学生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩，仍是本学期班级的工作重点。

二、具体措施

1、营造积极向上的班级氛围

根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，给学生提供显示才华的机会，在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

2、组办丰富多彩的班级活动

根据学校工作计划和少先队工作计划，确定好我班本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动。如手抄报展评、优秀日记展评、“特别的爱献给妈妈”等。活动之前制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的.培养，促进学生全面发展。本站

3、指导培养小干部

精心培养小干部，帮助小干部树立威信；鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用；培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

4、加强常规检查评比

从学生自身出发，在各方面设立监督岗或负责人，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。

5、针对特殊学生，开展特殊教育

（1）通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

（2）针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

（3）开展互帮活动。通过“结对共进”等活动，从学习方面对学困生进行关心帮助。

教研活动星级评定方案范文 篇11

通过美术比赛活动，丰富学生课余生活，努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境；为学生提供展示艺术才华的舞台，培养学生健康的审美情趣、良好的艺术修养和学习美术的兴趣，不断提升学生的综合素质；促进学校艺术教育活动的普及和提高，推动学生德智体美的全面发展。

一、活动组织：

美术组

二、主题和内容

以“美好家园、幸福生活、畅想未来”为主题，结合庆祝中国党建党90周年，通过美术作品表现对伟大祖国发展变化的感受，描绘身边美好的生活，反映当代中小学生热爱祖国、热爱党、热爱生活、热爱学习，敢于创造、健康向上的精神风貌。

三、参赛对象

1——6年级各班5幅作品

四、比赛项目

绘画类作品含：中国画、水彩画、版画、剪纸、儿童画、漫画等；

五、参赛作品格式

中国画作品尺寸限于4尺宣纸3开以内，格式不拘，其他画种和平面设计、绘画一律为4开铅画纸大小（绘画用纸及其他材料可自由选择）。

如不符合上述要求，初评时即不予入选。

六、参赛作品报送要求

1、以班级为单位统一上交美术组

2、每班作品总数限报送5幅

3、作品必须是学生的原创作品

4、各班作品必须于5月16日前上交美术组。

5、每件参赛作品的背面右下角粘上《作品标签卡》

七、评奖办法

分别评出一、二、三等奖，优秀奖若干名。

教研活动星级评定方案范文 篇12

为进一步落实《宁夏基础教育内涵发展行动计划》文件精神，根据红寺堡区教培中心20xx年工作计划以及工作重点，进一步深化新课程改革，加快教师适应新教材的步伐，深化“高效课堂”教学理念，提升教师观课议课的教研能力，为教师提供互相交流、充分展示课堂教学水平的平台，学习和借鉴优秀教师课堂教学经验和方法，优化课堂教学，充分发挥骨干教师、名师以及学科带头人的专业引领作用，结合《大河中心学校联片教研活动实施方案》和《太阳山开发区中心学校“高效课堂”教研活动及“联片教研”实施方案》，特制定本方案。

一、领导小组

组长：杨克虎

副组长：海春涛王生俊李如峰

成员：马虎奇张旭峰张治国韩建荣马晓英各学科骨干教师、名师和学科带头人。

二、实施步骤

学校围绕“高效课堂建设”，逐步开展“精品课堂”学科组团体教学研讨活动、“同课异构”联片教研活动和“七个一”评选活动。教研活动大致分三个阶段进行：

第一阶段：“精品课堂”学科组团体教学研讨活动（20年9月下旬---10月中旬）

1.活动由各年级学科组组长负责，根据学段特点结合实际教学内容确定研讨主题，围绕主题进行集体备课。授课由各年级组推选本组教学经验丰富的.骨干教师、名师、学科带头人承担，其他教师参与说课、议课活动，充分体现团队合作精神。

2.围绕“主题”开展学科团体教学研讨活动，各学科组要立足课堂，提高课堂教学实效，充分体现“高效课堂”教学理念，打造“精品课堂”，发挥骨干教师、名师、学科带头人的专业引领作用。

3.学科组长安排组内成员在进行集体备课之前，认真研读新课程标准，认真钻研教材，全面掌握教学内容，理解编者意图，准确确定教学目标、教学重点和难点，根据学生的双基能力和心理特点，着力于学生的自身发展。充分利用多媒体资源，优化课堂教学过程。

4.结合教育局“三边人才计划”，发挥骨干教师、名师专业引领作用，实现特岗教师和支教教师结对帮扶目的，学校抽调部分骨干教师、名师和学科带头人，分批次分别到大河中心学校和太阳山开发区中心学校进行示范指导（附安排表），建立结对帮扶教师示范指导过程性档案，并进行跟踪式督查，（附结对帮扶教师联系表）。

第二阶段：“同课异构”联片教研活动（20xx年11月中上旬）

1.根据教育局教培中心“同课异构”活动要求，结合《大河中心学校联片教研活动实施方案》和《太阳山开发区中心学校“高效课堂”教研活动及“联片教研”实施方案》，学校联系教育局教培中心邀请区专家教师，来校开展集中式“同课异构”联片教研活动。

2.由本校牵头，教育局教培中心确定授课内容及主题，大河中心学校和太阳山开发区中心学校出语、数、英各一名教师，与区专家教师进行“同课异构”，充分发挥专业引领和指导示范作用，进一步打造精品课堂，实现资源共享。

第三阶段：开展“七个一”评选活动和示范课活动（20xx年11月下旬）

1.根据教育局教培中心“七个一”活动要求，在全体教师中开展“七个一”活动。即撰写一份优质的教学设计，命制一份单元练习，利用多媒体课件讲一节优秀研讨课，制作一个教学效果良好的课件，写一份完整的教学反思，写一份所带班级的学情报告，撰写一篇学科教学论文。此项工作将纳入教师期末个人量化考核，以督促教师保质保量的完成“七个一”工作任务。

2.结合“七个一”活动，以骨干教师、名师为主力军，开展示范课和新调入教师汇报课教研活动。学校将以此为平台，邀请乡下特岗教师和支教教师参与观摩，实现资源共享，提高教师的整体专业化发展水平。

教研活动星级评定方案范文 篇13

一、活动内容：

二年级课例研讨暨教学能手观点报告会

二、活动策划背景分析：

大家对二年级教材比较陌生，新教材的教学把握欠准确，“模型思想”是20xx版课标的十个核心概念之一，大家对这新概念了解得比较少。开展本次活动旨在让大家了解新教材及梳理在小学数学教学中模型思想的具体运用。

三、活动目的：

《课标》指出，模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径，而数学教学渗透模型思想则有助于学生初步形成模型思想，提高学习数学兴趣和应用意识。本次活动旨在帮助教师们了解模型思想的基本理念和作用，明确在小学数学教学中渗透模型思想的重要意义，同时帮助老师们梳理小学数学教学中模型思想的具体运用及教学体现。

四、活动时间：

20xx年4月16日

五、活动地点：

电教室

六、活动过程：

1.实验小学X老师上一节二年级研讨课《解决问题》（P32例题）。

2.市教学能手老师作观点报告《如何在解决问题教学中渗透模型思想》。

3.观课老师结合课例谈对如何渗透小学数学模型思想方法的思考和困惑。

4.各观课老师互动交流。

教研活动星级评定方案范文 篇14

为了提高幼儿园语言教学水平，激发幼儿园孩子和老师们学好用好汉语言，为了给我们提供一个互相学习，互相交流，互相讨论的平台，我园决定本学期在园内举办语言教研活动，具体方案如下：

一、活动的指导思想：

园本教研是提高教学质量，促进教师发展，推动幼教改革的重要手段。随着教育改革的不断深入，大家已意识到园本教研的重要性和紧迫性，树立了科研兴园、科研兴教的理念，寓研于教、寓教于研，努力寻求有自身特色的教研之路。在实际的工作中如何针对这一特点，有效地开展教研活动，使教科研源于教学、促进教师的专业成长，是我园目前需要解决的问题也是需要我们在实践中不断探索、研究的内容。

二、活动目标：

探索适合本园的语言教研活动的形式与方法，有效地促进教师的成长。

三、活动对象：更合镇幼儿园全体教师和全体幼儿。

四、活动的组织及时间安排：

1、组织机构：x幼儿园

2、活动策划人：、。

3、评委：、和参加教研的全体老师。

4、时间：大班级组：10月14―17日，中班级组：10月29日―31日，小班级组：11月5日-6日。

五、活动的内容和具体要求：

以语言领域开展的各项活动，活动内容健康，符合幼儿的年龄特点，并结合3-6岁儿童学习与发展指南之语言领域的目标组织活动。

大班语言领域教育目标:

1、能认真倾听别人谈话，理解对方讲话的要点，并能有意识地注意对方的反应并做出正确的应答。

2、能主动使用适当的语言表达自己的想法，乐于参加讨论和辩论，愿意发表自己不同的意见，在集体面前讲话清晰，态度自然大方，声音响亮。

3、乐意欣赏各种形式的儿童文学作品，能理解作品中的人物形象及表达的情感，在欣赏不同体裁的儿童文学作品中，充分感受文学作品的多样性以及不同作品带来的不同的美感体验，理解文学作品的主要内容和主题，尝试根据作品提供的想象线索及结构，联系个人已有经验扩展想象，进行仿编和创编。

4、喜欢阅读图书，知道可以从书籍，报刊杂志和电脑中获得信息，初步了解书面语言和口语的不同表达方式，对阅读文字感兴趣，认识常见的文字，认识自己的名字，能用自己姓名或喜欢的图案标记自己的物品，有较好的阅读习惯，能观察到图书画画的细微变化，能用绘画的方式制作图书。

5、积极学说普通话，发音较准确，清楚，声调基本正确，在日常生活中坚持用普通话交流。

中班语言领域教育目标:

1、乐意围绕一定的话题与老师、同伴交流自己的想法，能大方的在集体面前说话，能集中注意倾听别人说话，学习用输液的方式与人谈话。

2、能够认真观察并理解图片和情景中发生事件的先后顺序，学习按照一定的顺序讲述观察到的内容，愿意主动在集体面前讲述，能积极地倾听别人的讲述，发现异同，并从中学习适当的讲述方法。

3、在游戏中练习和巩固发间，学习正确使用词汇 和完整的句式与人交谈，能理解多重游戏规则，并及时做出相应的反应，尝试与人合作制定规则展开游戏活动。

4、积极参加文学活动，主动感知文学语言与日常生活语言的不同，能初步理解文学作品的人物形象特征、情节变化，并能运用自己的已有经验，发起和参与围绕作品内容展开的'讨论，能根据作品提供的线索，通过想象仿编或绪编一个情节或一个画面。

5、喜欢倾听他人朗读图书中的内容，愿意和他人一起阅读图书，能初步理解图书中的画面内容，愿意预测故事情节发展，并就图书内容提出自己的想法，初步了解图书的基本构成，愿意在真实的活动使用绘画或涂写等手段实现交流的目的，愿意尝试合作制作图画书，在阅读过程中产生主动探索汉字的愿望。

小班语言领域教育目标:。

1、有表达的愿望，愿意与人交往，能用较简单的语言表达自己的意思与需要，说话时态度自然，有礼貌。

2、能安静地倾听别人讲话，听懂后能做出相应的反应，养成在集体活动中倾听别人的讲话的习惯，不随意打断别人的讲话。

3、喜欢听故事、朗诵儿歌，在理解文学作品内容的基础上，能用语言、动作有感情地

表达，在欣赏文学作品的基础上，学习文学作品中的语言。

4、喜欢阅读图画书，学习看书的方法，初步养成阅读的好习惯，喜欢发现、指认、讲述画面中的人或物，感受口头语言与文学语言的不同。

5、听懂并学说普通话。

六、评奖奖项设置：

以级组为单位，按参加人数的三分之一进行评奖。

x幼儿园

20xx-10-9

教研活动星级评定方案范文 篇15

一、活动内容：

语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区

二、活动目标

1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。

2、能专注、认真地进行

2，善于探索游戏材料的玩法。能根据数字在计数器上进行播珠，培养幼儿的

3、思维能力和操作能力。

4、养成良好的收拾整理的习惯。

三、活动准备

语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。

数学区:提供自制计数器、瓶盖若干（珠子）数字卡片供幼儿播珠练习。

美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。

科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。

生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。

益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。

建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。

四、活动过程

1、组织活动，激发兴趣。

师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗？（高兴）上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的`区域，好吗？

2、介绍区域

（1）师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。瞧！这是老师自制的计数器（出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范）

（2）强调旧区

A、语言区（看图讲述）B、美工区（画蛋壳）C、科学区（玩磁铁）D、生活区（穿项链）E、益智区（拼图）F、建构区（自由搭建）

3、幼儿游戏，师观察指导

（1）提出游戏要求

A、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。

B、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。

（2）幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。

4、整理环境、分享评价

（1）提醒幼儿游戏结束。

（2）组织幼儿整理材料和场地。

（3）分享快乐

5、结束活动

教研活动星级评定方案范文 篇16

本学期我园对“如何让幼儿快乐的阅读”进行研究，在研究中我们本着“在实践中研究、在研究中实践”的原则，采用多种研究的方法与形式努力营造氛围，让幼儿轻松、快乐的识字、阅读。

一、园本教研活动主题：

本学年教研的主题为：幼儿快乐阅读的研究。

二、教研目的和意义：

在人的智慧与能力中，阅读能力是非常重要的。心理学研究表明，儿童大约从三岁开始，就已经具备了基本的言语表达能力，拥有了大量的口语经验和口语理解能力。《幼儿园指导纲要》中也明确指出：要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号产生兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，开展学前阅读能力的培养教育”。而3--8岁是儿童掌握基本阅读能力的关键期，在这段时间内奠定阅读能力，不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔幼儿的视界，启迪孩子的智慧，而且能促进幼儿各种能力的发展。由此可见，幼儿的阅读刻不容缓，但现在成人对幼儿早期阅读的理解往往存在着许多误区，从而导致孩子不会“看书”，不会“读书”。通过几年来对小班、中班幼儿阅读情况的`观察、分析，更让我们看到了问题所在。

1、幼儿阅读追求视觉感受。孩子往往对图书中颜色鲜艳和较大的形象最感兴趣，会忽略一些细节的内容。

2、幼儿阅读缺乏有序性。幼儿的思维具有跳跃性的特点，他们缺乏阅读的经验，会忽的一下翻到前面，忽的一下翻到后面，有时中间还跳过几页。针对上述问题，我园确定了此次教研的主题。

三、教研时间：

20xx、3月-——20xx年7月

四、教研人员：

园长：张丽丽

成员：杨丽丽、高兴宇等人。

五、教研的内容与措施：

1、创设阅读环境，营造书香氛围。具体措施：

（1）每两周组织教师进行课题组活动，学习相关理论，交流在实践中所碰到的具体问题，对研究进行不断的反思与调整。

（2）组织教师认真研读课题计划，开展“课题方案答卷”活动，让教师理解课题的研究理念及课题研究的主要内容。

（3）为幼儿提供丰富、有趣的阅读资料并放在幼儿触手可及的地方便于幼儿取放。

（4）以班级环境创设为主，要求各班创设有自己班级特色的阅读区域，逐步营造温馨的班级阅读氛围，要求教师根据研究内容设计环境创设方案。

（5）每天在一日活动中为幼儿提供阅读的时间，教师增加与幼儿个别交流的机会，及时与幼儿交流阅读信息。

（6）开展各年龄阶段的阅读比赛。在班内开展有关阅读方面的集体或竞赛活动。

（7）加强对环境创设的交流、探讨及考核。

（8）各班根据阅读环境的创设制定相应的阅读常规。

（9）做好阅读环境创设的过程资料，资料要求能体现研究轨迹。

（10）每月对教研工作进行小结，根据研究情况逐步进行计划的调整。

2、初步尝试快乐阅读教学方案设计。具体措施：

（1）各班教师每周根据《识字阅读》和《语言》课本本进行一次快乐阅读教学活动设计。根据读本教师在游戏活动中开展拓展活动并分领域做好资料的积累。

（2）结合园本教研进行快乐阅读教学“一课多研”活动。

（3）结合园本教研中“一人一课”活动开展快乐阅读教学评比。

（4）根据子课题内容撰写教学论文并进行论文评比活动。

3、采用请进来的方式，为教师充电，让幼儿掌握更多的技能。 6月份中旬，我园请来“快乐教学”的专家，重点讲述了快乐识字阅读，同时请来家长和老师一起学习，为家园共育做好了铺垫。

五、子课题内容：小班：小班阅读环境创设的研究、小班幼儿阅读习惯的培养

中班：教师在快乐阅读中的指导策略、中班阅读环境创设的研究、中班幼儿倾听能力的培养

大班：环境资源对幼儿阅读习惯的影响、指导策略在阅读活动过程中的重要性、大班阅读区域环境创设的研究

六、工作安排：

3月份1、搜集有关阅读环境创设的资料。 2、学习课题计划。 3、各班制定子课题计划。 4、课题方案问答。 5、交环境创设方案。

4月份1、创设班级阅读环境。 2、检查并交流环境创设情况。 3、各班在原来的基础上，结合本班特点制定阅读习惯细则。

5月份1、开展阅读教学“一课多研”活动。 2、快乐阅读家长汇报活动。

6月份1、快乐阅读“一人一课”汇报及评比活动。 2、环境创设评比活动。

7月份课题总结交流。

七、课题研究结果

1、幼儿的发展：幼儿的阅读习惯得以养成，良好的阅读习惯还使得他们的口语表达能力获得了一定的进步，孩子乐于给他人讲故事，这本身又使他们的语言表达能力得到锻炼；幼儿的思维、想象能力得到提高，阅读过程中孩子们也学到了更多知识。

2、老师的收获：在课题探索过程中会遇到各种各样的问题，教师们随即翻看相关的书籍，不断丰富自身的知识，提升自己的业务水平，解决问题的能力也有了很大程度的提高。另外，教师的教育理念有了很大转变，设计和组织教学活动的能力得到了显著提高。研究过程中教师们虽然探索了一些实用有效的方法，但作为研究者对其理论认识还比较肤浅，如何进一步提高理论水平和研究水平，还需要进一步的学习与实践。总之，幼儿的阅读能力不是一朝一夕就能完成的，它需要教师耐心地一点一滴的积累起，为孩子的终身能力打下基础。

教研活动星级评定方案范文 篇17

一、指导思想：

在新的学年里，我们语文教研组全体教师，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校语文教育教学的现状，以及教学成绩发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色，进一步提高我校语文教学质量。

二、工作目标：

1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上，再进一步加强语文学科教学科研工作，形成学校自己的教学特色，从而不断提高教师的教科研水平。

2、继续强化教研组和备课组集体备课的功能，提高全组教师的教学业务水平，集思广益，博采众长；继续强化团结协作精神，认真完成学校各项工作。

3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

三、具体工作措施：

1、加强理论学习，深入研究新教材。

为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教学为中心；以新课程标准下的教学改革为动力；以教学科研为生命；以课堂为主阵地；以学生为载体；全面推进课堂改革，培养学生语文学习方面的创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。语文新教材更加注重人文性，强调听、说、读、写能力的综合培养。

2、努力探究教学规律，认真组织教研组加强语文教学研究。

本学期，我们将全面组织新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学的最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。教研组要求每一位教师扎扎实实地做好语文知识的传授工作和学生兴趣的培养工作。教研组除组织新课程标准的理论学习外，还要加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

3、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩。

课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不是很理想，教师主讲，学生主听的课堂还再出现，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要注重改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分发挥学生主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们倡导全体语文教师充分了解学生的心理及生理特点，制定出适合自己所教学生实际的教学研究方向，力争使学生在掌握知识的同时，加强语文整体的感悟，由教材到生活。

4、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。

为了最大限度地提高语文教学成绩，本学年，语文教研组要进一步加强集体备课，说课及听课、评课活动。各备课组在教研活动时，保质保量完成集体备课，深入整合教育教学资源。

四、具体工作做法：

1、强化同组听课评课制度。每次听课后尽量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。

2、高度重视公开课教学，无论是青年老师，还是有多年教学经验的老教师在新课改面前，要甘当学生，潜心研究，相互学习，公开课教学就是一个很好交流的平台，我们每个人都应不放过每一次学习提高的机会。

3、继续做好“走出去，请进来”工作，向其他同类学校多学习，力争多创造机会让组内老师走出校门听到外校的优质课、示范课，参加各级各类的教学研讨会，回来后在本组传达学习，形成辐射。

4、广泛开展课外活动一年级语文教研，调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习方面取得突破性进展。

五、教研活动安排

九月：

1、制订、落实教研组工作计划

2、学习新课改理念

3、做好教学检查

十月：

1、教研组常规性教研活动

四年级语文《蝴蝶的家》（讲课人：侯国艳）

2、进行教学常规检查

3、期中教学质量分析

十一月：

1、教研组常规教研活动

三年级品德与社会《父母多爱我》（讲课人：金庆有）

2、二年级语文《雾在哪里》（讲课人：郝欲香）

3、进行常规教学检查

十二月

1、教研组常规教研活动

一年级语文《比尾巴》（讲课人：郝平）

2、进行常规教学检查

元月

1、期末复习迎考

2、上交各种总结，并将资料整理、归档。

教研活动星级评定方案范文 篇18

一、指导思想

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园小班教研组3名教师在工作中认真贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，根据本学期幼儿园教研工作重点，立足于小班幼儿的身心发展特点，全面实施素质教育，促使幼儿主动地全面发展。特制定出以下计划：

二、教研目标

1、初步开展小班“幼儿园活动整合课程”的研究和实践。

继续组织教师认真学习《纲要》内容，要求教师从深度学习“纲要”和“上海市二期课改教材改革的探索与研究”一书开始，就课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选择和创编教材进行研究与探索，进一步更新教师理念。重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延伸到游戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。

2、研究探讨小班主题活动中幼儿对美工活动的兴趣。提高幼儿教师的综合教育能力，继续手工活动，并做好相关资料的积累工作。促进特色园的'建设。结合本班特点及教育目标美化室内环境，创设与教育相适应的环境。充分发挥幼儿的主体作用，为每一个幼儿提供了更多的表达表现的机会，要把环境创设与孩子进期的活动，主题发展，季节的变换等有机结合，使环境的教育性充分蕴含与环境创设的过程中。为幼儿营造良好的教育环境。

3、探索使用“鹤立教法”，提高小班幼儿的识字兴趣。

重点开展早期阅读活动，为幼儿提供更多更好的发展空间和平台，积极参加幼儿园的小舞台活动。

4、探索性地开展区域活动。

结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机的结合，使区域活动与集体教学活动达到共存和相融。

5、本学习重点培养幼儿的自我服务能力。

制定详细的德育工作计划并落实于每月教育活动中，学期结束做好德育总结工作。本班教师要注重与幼儿的情感沟通，加强幼儿常规和自理能力的培养，帮助新生较快地适应集体生活。

6、家园共育活动、促进幼儿的健康发展。

充分发挥家园窗的宣传作用及家园联系册的桥梁作用，与家长探讨、交流，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长服务工作，及时了解、解决家长的需求和困难。

三、具体工作安排

三月份

（1）、结合本班的实际情况，逐步开展环境创设及区域活动。

（2）、召开小班家长会，向家长介绍本学期的教育目标及教育计划。

四月份

（1）、积极参与本园公开课活动。研讨课程思路，集体备课。

（2）、组织教师认真学习《纲要》内容，“上海市二期课改教材改革的探索与研究”

（3）、认真开展主题环境的创设活动，积极参加矿区幼儿园环境创设比赛。

（4）、踊跃参与语言组的小舞台活动

五月份：

（1）进入五月，开展“我爱劳动”主题教育活动。

（2）、从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”。

（3）、做好本园六一联欢活动的准备。

六月份：

（1）、组织全园开展“六一”庆祝活动。

（2）、培养幼儿的自我服务能力。进行班级的小型比赛。

（3）做好各项总结工作。

教研活动星级评定方案范文 篇19

一、活动主题

如何在体育教学中渗透美育课题：《抗旱救灾》

二、活动目标

1、通过观摩本节课教学窗口，观察别人的课堂，反思自己的教学实践;

2、如何在课堂上落实教学目标的探讨与达到体育游戏化教学的研究;

3、通过研讨交流，促进教师专业发展，推动教师在教学行为中积极开展自我反思、同伴互助和专业引领。

三、参加人员：

xx镇各辅导区小学体育教师(各片区中心校、村小派1名专职或兼职体育教师参加活动)

四、活动形式：

讲座+课堂展示+专题培训

五、活动过程及具体安排：

(一)酝酿阶段：丹桂小学体育组集体研讨

1、专业引领提升理论;

2、确定教学主讲人：王先彬老师。以“如何在体育教学中渗透美育”以这个为目标确定教学内容：《抗旱救灾》

(二)实施阶段(现场教学与评课反思)

1、活动时间：20xx年4月6日。上午9：00到活动地点报到，9:30——12:00专题讲座，健身操专题培训;12:00——12:20说课;13:20——14:00听课;14:20——15:00活动总结。

2、活动地点：丹桂小学

3、活动流程：

(1)在多媒体教室进行讲座;

(2)在操场(或多媒体教室)进行健身操培训;

(3)由王先彬老师说课、上演示课。

六、活动设计简析：

活动对象主要是本镇任职体育课的教师，课改进行了多年以来，教学思路也在不断地变化当中，本次的教研活动严格按照课改的要求，做到活动前有准备;全员参与。活动中有目标，以学生为主，教师为辅，充分发挥学生的想象力，引导教学，专业指导，确保每一个学生都能够掌握授课的内容。课后有反思，每个人都能有自己的.教学思想，有自己独特的教学设计，并能针对上课教师的课堂环节都能表示肯定或指出不足，产生共鸣，是教育教学中共同进步的必须途径。

七、注意事项：

1、听课体育教师每人写一份心得体会材料，在活动后交片区中心校存档，参会教师要作好相关记录作为继教登记的活动材料。活动结束后颁发继续教育活动登记证明。

2、除因病及非常特殊事情外不得请假，活动考勤及应交材料纳入绩效考核。

3、xx小学作好后勤保障的相关准备工作。

教研活动星级评定方案范文 篇20

创意美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校举办了美术兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动时间：

每星期四的课外活动，小组成员必须准时到达美术教室

三、活动步骤：

美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

（一）、组织健全美术兴趣小组

美术兴趣小组的成员不应该太多，大约10人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周两次，教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

（二）、具体计划小组活动内容

1、教育学生要热爱集体，保护好公物。不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。遵守课堂纪律。有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。

2、依据学生特点，培养学生绘画方向。有了一定绘画基础后，再以想象为辅。引导学生如何将自己所想象的用绘画语言表达出来。充分发挥他们好动，思维跳跃性强，善于模仿的特点。养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言－－线条、色彩等表达出来。由于决大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摩，自己喜欢的作品。而后培养学生记忆画，想象画等。开设一些手工游戏相结合课。使学生对美术产生深厚的兴趣

3、做好点评工作。对每位学生每周作的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点。共同学习，共同进步。从中使学生对美妙的绘画产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系－－美术对生活的描绘、对生活的美化。

4、学生作品画到一定的时候。举行小组赛。作品进行现摩。

5、鼓励学生配合班主任或宣传委员。出好班级板报。美化校园环境等。使学习兴趣与应用相结合起来。

（三）、定期举办学生作品展览

举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

（四）、举行美术绘画比赛

美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、简笔画、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。另外，我觉得可以适当地举行中外名画知识抢答比赛，这样，更能使学生产生极大的热情，对美术更加热爱，从而积极认真的去学习。开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。

创意兴趣小组活动计划 （20xx—20xx学年度第二学期）

单位：杨村第十中学

组别：创意美术兴趣小组

指导教师：赵娜

教研活动星级评定方案范文 篇21

一、指导思想：

为了提升我校教研的实效性，我校教研将以大教研组主题教研为主线，各年级备课组教研为基础，外请专家指导为借力开展教研。全面提高我校的教研水平，提升老师们的理论素养和教学能力而服务。

二、教研内容：

1、集体备课：

备课组的集体备课是我校教研的基础，要激发出年级备课组的积极性，形成教研合力，集体备课要定好主备人，在备课时从教材出发，以教参为主要参考，把主备单元的每一课时内容都进行：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学流程、板书设计，六大环节的梳理、交流，形成集体备课记录和初备教案，组内教师根据自身实际情况再进行调整，保证吃透教材，找准目标，突破重难点，不出现知识性错误。

除了备课程之外还应该备练习题，备出有针对性的高质量习题，在课堂上做到讲练结合，提高课堂教学的有效性。同时也可以进行理论学习。

2、主题教研：

数学、语文、科任大备课组每学期举行两次主题教研活动，提倡邀请教研室相关教研员指导主题教研活动，在提高教研水平的同时，还能增加教研室对我校教研及老师教学水平的了解，有助于今后在各级各类优质课评比中推出更多优秀教师参赛，培养更多骨干教师。

主题教研流程：第一环节，主题生成，主题来自课标，可以由问题为导向，由展示活动的教研组集体来确定；第二环节，集体备课，首先确定主备人，主备人和参备教师都应该拿出自己的教学设计，主备人还要制作好PPT，集体备课时主备人需要向大家介绍自己的教学设计，主持人负责按照主备人设计的教学过程分环节逐一引导全组老师研讨，根据教研主题探讨主备人设计方案的可行性和有没有更加方案；第三环节，听评课，主讲人经过集体备课后修改好的教学方案进行讲课，其他老师观摩，课程结束后由主持人组织根据教研主题开展集体教研，并形成教学策略；第四环节，由教学策略形成教学成果，参与教研活动老师写出听评课反思。

3、外请专家：

深入开展“聚焦智慧课堂，提升核心素养”教研活动，充分借力于外请的专家，将更先进、更优秀的教学理念实践于我们的课堂中，进一步提升老师们教学的综合能力。

三、提交资料：

1、集体备课记录由各年级备课组长负责，包括：教研活动计划、教学进度、主题生成、活动记录、成果记录。

2、主题教研由大教研组长负责，包括：主题生成、课前集体备课、听评课活动记录、课件、研讨后教学设计、听评课反思、成果记录。

3、外请专家记录由大教研组长负责，包括：课前备课、听评课活动记录、课件、教学设计、老师们的听课心得、活动总结。

4、每学期需提交手写精品教案及反思和课件PPT：35岁以下每学期两篇，35岁以上每学期一篇。

教研活动星级评定方案范文 篇22

一、指导思想

进一步落实大学区建设推进过程中提出的“共同发展、共同提高”的目标要求，真正达成资源共享，优势互补，学区英语教研组提出在大学区初中部各年级开展大教研活动的想法，并最终以同课头集体备课的方式呈现活动结果。

二、活动主题

从教学实际出发，抓好备课环节。

三、活动目的

通过此次大学区教研活动促进教师间的相互了解，达到相互熟悉、相互合作的目的，并通过此次活动真正有效地促进三校英语教师间的深度合作，达到资源共享，合作共赢。

四、活动形式

1.集体学习、讨论（20xx年9月）

第一阶段以集体学习和讨论为主要形式，集中学习义务教育阶段英语教学目标要求，明确各年级对学生英语学习能力、知识应用能力的准确要求。

在集中学习的基础上，各年级组老师进行认真讨论，研读教材，针对不同学龄段的学生特点，讨论决定每个教学单元的课时安排、课堂环节、课本知识拓展度等，并以文字形式形成备课要求。

2.备课阶段（20xx年10月-11月）

各科任教师依据备课要求，按照统一的备课格式完成所承担的备课任务。备课过程中要做到严格依据讨论决定的备课要求，针对每个年级学生的学习、认知特点，合理安排课时，适当拓展课本知识，备课中要突出针对性，即教学案中要包括教学目标、教学策略、教学活动、达成目标的具体措施、检测标准等。

3.集中校对，定稿（20xx年12月）

在完成所承担备课任务的基础上，学区教研组组织有教学经验的教师会同备课教师一起对各位老师所备教学案进行检查、校对，最后定稿。

4.实践应用（20xx年2月-4月）在下学期开学，三所学校将在统一教学年级使用相同的`教学案，实践应用中，各位老师根据所在学校的教学实际需要，对所使用的教学案作必要的修改，并对所做修改进行详细记录以对后面的使用提供指导。

5.反馈及修改（20xx年5月-6月）

召开学区教研组会，反馈教师在使用教学案过程中所发现的问题并对所反馈问题进行集中讨论，研究确定修改方案。最后，依据讨论结果对教学案进行最后修改，确定适合教学实际的教学案。

五、总结（20xx年7月）

在一学期的使用结束过后，学区教研组对此次大教研进行总结，并在总结阶段组织学区赛教活动，力争所用参与备课、使用教学案的老师参加。在教学实践中权衡学区备课的优缺点，为以后的学区大教研提供可供借鉴的经验。

教研活动星级评定方案范文 篇23

游戏活动：

小猫学本领

活动目标：

1、理解故事内容，让幼儿懂得只有用心学习，才能学会本领。

2、帮助幼儿理解：东看看、西瞧瞧、用心等词组。

活动准备：

背景图一幅，小动物若干。

活动过程：

1、激发幼儿兴趣。

师：今天老师带来了几个动物朋友，我们一起来认识一下他们（出示动物图片）：

带着围巾的是猫妈妈；穿着黄色衣服的是小黄猫；穿着花衣服的师小花猫；还有一只小灰鼠。一起跟他们打个招呼（小动物们好）。小动物们说：小一班的.宝宝你们好，今天我们为你们带来一个好听的故事，你们要听吗？

2、听故事：小猫学本领（结合图片）

师帮助幼儿理解词组：用心就是很认真的意思。东看看、西瞧瞧就是一会儿看这里，一会儿看那里，不认真的意思。并要求幼儿学一学，加深理解。

故事讲完后提问：（让幼儿自由讨论）

师提醒幼儿：故事里讲了小猫在干什么？（学跳高、爬树、捉老鼠）这些叫学本领。

3、表演故事：

小猫学本领

师完整讲述故事内容，要求幼儿根据故事内容进行简单的表演。突出小黄猫东看看、西瞧瞧的动作。

4、学本领：

（幼儿学本领，可以反复练习几次）

5、活动延伸：

游戏《猫捉老鼠》，规则略。